图形与几何复习

第五课时   长度单位、方向与位置

一、教学目标
1、掌握8个方向，告诉一个方向，能准确辨别其他7个方向
 2、运用所学的长度单位对不同物体进行描述和测量。
3、在复习过程中，培养学生的空间判断能力。
4、让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。
二、重、难点
1、长度单位的换算。
2、8个方位辨别
三、教学过程
（一）长度单位
说说我们学过哪些长度单位？(米、分米、厘米、毫米)它们之间有什么关系？
　　1米=(  )分米=(  )厘米
　　1分米=(  )厘米
　　1厘米=(  )毫米
    1千米=（  ）米
（二）方向与位置
　　独立完成数学书94页第1题是辨认方向的练习题，让学生在独立思考的基础上先小组说说，再全班交流。
（三）长度单位练习

填空。
1、我们学过的长度单位按从小到大的顺序排列是（                     ）
2、尺子上1小格的长度是1（    ），毫米用（   ）表示，每1大格的长度是1（   ）。
3、10厘米就是（   ）分米，分米用（    ）表示。
4、1000米就是1（   ），千米又叫公里，用字母（   ）表示。
5、 数学书94页第2题（独立完成，汇报点评）
三、比一比
80千米（ ）8000米        9分米（ ）3米
5厘米（ ）50毫米      28毫米（ ）６厘米
500毫米（ ）50厘米    6米（ ）58分米  
1米50厘米○1米5分米      80厘米（  ）700毫米   
90分米○9米     300分米（ ）300厘米           
四、合适的单位
1、数学书95页第4题（独立完成，交流汇报）

判断下列的说法是否正确
1、一条裤子长9分米。（    ）  
2、一张床长5分米。 （    ）
3、小明高14分米。 （   ）
4、一支毛笔长2分米也就是20厘米 。（  ）
5、一列火车每小时行驶100米。（  ）

排列大小。(按照从小到大的顺序排列。)
1、70米   800分米   800厘米（                              ）
2、80米   790分米   78米（                                       ）
五、量一量，数学书95页第3题（独立完成，交流汇报）

第六课时   角、图形的认识

一、教学目标
1、初步认识角和平行四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。
2、增强学生合作探究的意识。
3、认识到图形在生活中的作用。
二、重、难点
1、用电子图（格子图）画长方形、正方形、平行四边形
2、图形知识的应用
三、教学过程
（一）角
1、特点：1个顶点，2条边
2、分类
锐角：比直角小。
直角：三角板上有一个直角。
钝角：比直角大。
3、判断角的方法
和三角板上的直角比一比
（二）四边形
1、长方形特点
①对边相等，四个角都是直角
②在一个长方形中画一个最大的正方形，这个正方形的边长就是长方形的宽。
2、正方形特点
四条边都相等，四个角都是直角。
3、平行四边形特点
对边相等，对角相等。
（三）基础练习
1、一个角有（）个顶点，红领巾有（）个角。
2、所有三角形都有（）个角，（）条边。
3、（）和（）的四个角都是直角。
4、正方形的（ ）边都相等，长方形（）边相等，长方形和正方形的四个角都是（）。
5、把锐角、钝角、直角按从小到大的顺序排一排。
6、数学书95页第5题（独立完成，交流汇报）
7、数学书第95页第6,7题，（独立完成，交流汇报）
（四）变式练习

判断
1、用放大镜看直角，直角变大。
2、角的两条边越长，角越大。
3、正方形的四条边都相等，四个角都是直角。
4、长方形的对边相等，只有两个角是直角。
5、平行四边形有4条边，4个角，对边相等。

问答题
在一个长3厘米，宽2厘米的长方形里面画一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米？

操作题
1、在点子图中画一个长方形、一个正方形和一个平行四边形。
2、以给出的点为顶点，画一个锐角。
3、在给定的边上画一个钝角。
（五）提高练习
1、在一张长方形纸上只剪一刀，剩下的图形可能有几个角？
2、数一数，下图中有几个角？